| 01 | 피드백 | 55.6 |
| 02 | 능동적 학습 | 53.8 |
| 03 | 인출 연습 | 44.8 |
| 04 | 학생이 직접 생각하고 답하게 한 뒤, 즉시 피드백하고 다시 적용하게 하는 교수법 | 41.0 |
| 05 | 집단 교사효능감 (Collective Teacher Efficacy) | 30.0 |
| 06 | 피드백 중심 교수법 (Formative Feedback) | 29.0 |
| 07 | 학생의 자기평가/자기보고 성적 (Self-reported grades) | 23.1 |
| 08 | 교사의 명료성 (Teacher Clarity) | 23.1 |
| 09 | 짧게 설명한다 | 23.1 |
| 10 | 학생이 기억에서 꺼내게 한다 | 22.2 |
| 11 | 기억에서 꺼내는 연습 | 21.5 |
| 12 | 문제에 적용하게 한다 | 21.0 |
| 13 | 개인 풀이 | 20.5 |
| 14 | 메타인지 전략 가르치기 | 20.3 |
| 15 | 교사의 신뢰도 (Teacher Credibility) | 20.3 |
| 16 | 짝 토론 | 20.1 |
| 17 | 전체 공유 | 19.7 |
| 18 | 거꾸로 교실 | 19.6 |
| 19 | 사례 분석 | 19.4 |
| 20 | 문제 해결 | 19.1 |
| 21 | 토론과 논증 | 18.8 |
| 22 | 학생이 직접 설명하기 | 18.6 |
| 23 | 오답의 이유 찾기 | 18.4 |
| 24 | 실제 상황에 개념 적용하기 | 18.2 |
| 25 | 프로젝트 기반 학습 (PBL) | 18.1 |
| 26 | 즉시 피드백한다 | 18.0 |
| 27 | 일정 간격을 두고 다시 꺼내게 한다 | 17.8 |
| 28 | 간격 반복 | 17.7 |
| 29 | 학생 스스로 학습 과정을 점검하게 한다 | 17.5 |
| 30 | 메타인지·자기조절 전략 | 17.4 |